La Comunitat Valenciana es troba, al costat de Navarra i Aragó, entre les tres primeres autonomies que compten amb millors mesures per a garantir els drets de la infància i joventut trans a les aules, segons l'informe presentat per la Federació Estatal de Lesbianes, Gais, Trans i Bisexuals (FELGTB).
La vicepresidenta i consellera d'Igualtat i Polítiques Inclusives, Mónica Oltra, ha celebrat que FELGTB "reconega la labor que en aquest sentit s'està realitzant des del Consell del Botànic per a implantar un model inclusiu" que faça efectius els principis d'"equitat i igualtat d'oportunitats" en l'accés, participació, permanència i progrés de tot l'alumnat en el sistema educatiu valencià.
L'informe presentat per la FELGTB compara i analitza les mesures recollides per les diferents legislacions autonòmiques, identificant les diferències i similituds entre comunitats autònomes en relació amb les persones trans, i tractant de manera particular la normativa aplicable en matèria d'educació en identitat de gènere a l'escola pública espanyola.
La vicepresidenta ha recordat que la Llei valenciana integral del Reconeixement del Dret a la Identitat i a l'Expressió de Gènere en la Comunitat Valenciana recull una sèrie de mesures necessàries perquè en l'àmbit educatiu es promoguen el respecte i la protecció del dret a la identitat i l'expressió de gènere dels xiquets, xiquetes i adolescents trans a les aules.
Protocol d'atenció educativa
Entre aquestes mesures, Oltra ha destacat el 'protocol d'atenció educativa a la identitat de gènere' per a garantir el respecte de la identitat sentida de les persones trans en els centres educatius, l'adopció de mesures per a incorporar continguts educatius sobre la identitat i expressió de gènere, la diversitat sexual i familiar en els diferents cicles formatius i accions de formació i divulgació.
La llei Trans també conté una sèrie d'accions per a implantar en l'àmbit universitari, com l'impuls de la investigació sobre la identitat i l'expressió de gènere.
Així mateix, la normativa autonòmica estableix la coordinació dels recursos del sistema educatiu i sanitari amb l'objectiu de previndre situacions de risc que posen en perill el desenvolupament integral i garantisquen una protecció a l'alumnat transsexual, establint procediments per a garantir un adequat acompanyament escolar en el seu procés d'afirmació, a més de tutelar el seu pas pel sistema educatiu.
La vicepresidenta ha reiterat que aquesta llei "l'única obligació que estableix és el respecte a totes les maneres d'entendre's, veure's o expressar-se", i ha recordat que respon a "una reivindicació històrica del sector, dels pares i mares de xiquets i xiquetes trans, i a una necessitat que en aquesta societat no hi haja col·lectius de primera o de segona".
Amb aquestes mesures, ha assegurat la vicepresidenta, s'aconseguirà que els centres docents es constituïsquen en "elements dinamitzadors" de la transformació social cap a la "igualtat i la plena inclusió" de totes les persones, especialment d'aquelles que es troben en situació de major vulnerabilitat i en risc d'exclusió.
Realitat de l'alumnat trans
En el seu informe 'Realitat de l'alumnat trans en el sistema educatiu', la Federació Estatal de Lesbianes, Gais, Trans i Bisexuals destaca la necessitat d'una llei estatal que aclarisca, complete, complemente i done resposta a qüestions fonamentals que són competència exclusiva estatal, i que facilite la vida de tantes persones en situació d'incertesa, desigualtat i faltes de ple reconeixement.
FELGTB reconeix, així mateix, que, a pesar que Espanya ja disposa d'un cos legal abundant que va a creixent any a any, aquestes normatives són desiguals, generen diferències entre comunitats, no estan desenvolupades, són molt desconegudes i no són completes, i encara hi ha set autonomies on els menors trans no tenen cap mena de protecció establida per llei al no existir legislació estatal ni autonòmica que els empare.