Escola Valenciana ha clausurado este sábado en València su VI Congreso, en el que ha reclamado "formación, presupuesto y decisiones valientes" para crear comunidades educativas "diversas, plurilingües y con competencias digitales".
Durante los días 9 y 10, el congreso de Escola Valenciana ha reunido a más de 300 personas entre ponentes, profesorado en activo, estudiantes de Magisterio y activistas, en torno a más de 30 ponencias y talleres, todo ello bajo tres ejes principales: coeducación, plurilingüismo y transformación digital en las aulas, según ha explicado Escola Valenciana en un comunicado.
El acto de clausura ha corrido a cargo de la coordinadora del VI Congreso, Pilar Gregori; el presidente de Escola Valenciana, Natxo Badenes, y el conseller de Educación, Vicent Marzà, entre otros.
El presidente de Escola Valenciana, en su intervención durante la calusura, ha señalado que con este cónclave se emprende "un camino decidido hacia una escuela democrática, feminista, diversa, crítica, solidaria, verde y comprometida".
Por su parte, Vicent Marzà ha anunciado durante su intervención la creación de dos cátedras universitarias. En primer lugar, la Cátedra interuniversitaria de Transformación Educativa Carme Miquel de la Universitat de València y la Universitat Jaume I. Por otro lado, la creación de la Cátedra de Multilingüismo de la Universitat d'Alacant.
APORTACIONES DEL CONGRESO
A lo largo de estos días, ponentes y público han establecido las línes de acción para la escuela valenciana.
En primer lugar, se ha incidido en que coeducar es "algo más que la escuela mixta" e incluye los planes de igualdad en los centros, los materiales, los recursos y el pario. También se ha concluido que coeducar va "más allá del binarismo" y se debe ofrecer "posibilidades sin asignar género". Asimismo, se ha acordado la importancia de reivindicar las figuras femeninas en todas las disciplinas para crear referentes.
En cuanto a el uso social del valenciano en los centros educativos, Escola Valenciana ha puesto de manifiesto su "retroceso" fuera del aula y ha advertido que aunque han aumentado las capacidades académicas y prácticas en varios ámbitos, este hecho no se ha traducido en un aumento considerable del uso del valenciano, "más bien al contrario".
Por ello, el congreso ha abogado por potenciar un modelo centrado en una lengua cercana al alumnado y se ha establecido que impartir menos de un 50% de materia en valenciano es "insuficiente para conseguir una competencia plurilingüe".
Los participantes han apuntado también que "el marco jurídico actual limita muchas actuaciones que favorecerían un avance en la enseñanza plurilingüe".
En relación a la transformación digital, Escola Valenciana ha reclamado un plan de competencia digital tanto para docentes como alumnado, bajo la premisa de que "la transformación digital va más allá del uso de la tecnología, hace falta un cambio de paradigma de la enseñanza, un cambio metodológico que incluya además de la competencia tecnológica, la informacional, la didáctica y la multimedia".
Asimismo, Escola Valenciana ha homenajeado a "todas las mujeres que han contribuido a hacer una escuela valenciana, innovadora e igualitaria". Para ello, ha visibilizado la figura de Empar Navarro, maestra y política valenciana de la Segunda República "con un remarcable compromiso social".