La negociación del arreglo escolar del curso 2020-2021 --que fija, entre otras cuestiones, la planificación de aulas-- arranca el próximo jueves en la Mesa Sectorial de Educación, donde la Conselleria tratará con los sindicatos el borrador de las instrucciones por las que se fijan los criterios generales para la composición de unidades y puestos de trabajo docente en centros públicos y concertados.
El documento contempla que en los centros completos (los que disponen, al menos, de una unidad por nivel académico) se mantenga el número máximo de 25 alumnos en Infantil --18 en el caso de 2 años en escuelas infantiles de 2º ciclo y en colegios de titularidad de la Generalitat-- y primero y segundo de Primaria (se puede llegar a 30 en el resto de cursos). En Secundaria la ratio es de 30 alumnos.
En este sentido, la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha avanzado este martes, en un comunicado, que trasladará a la Mesa Sectorial su demanda de disminución de ratios en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.
El sindicato argumenta que "una reducción del número de estudiantes por aula permitiría ofrecer una educación más individualizada, mejorar la atención a las necesidades específicas del alumnado e impulsar la repoblación de comarcas de interior frenando el cierre de unidades".
La central sindical quiere, por tanto, que las instrucciones que fijan los criterios para la composición de unidades y puestos de trabajo para el próximo curso 2020-2021 se establezcan sobre la base de una reducción de ratios.
CSIF recuerda que las ratios actuales por aula son de 25 alumnos en Infantil y Primaria, 30 en Secundaria y 35 en Bachillerato. No obstante, la Conselleria permite incrementar, "como ocurre en la práctica en numerosas ocasiones", hasta 30 alumnos por aula a partir de segundo de Primaria y hasta sexto.
"TRATO MÁS PERSONALIZADO"
El sindicato subraya que "estas elevadas cifras de alumnado por docente no favorecen la calidad educativa" y agrega que "un descenso del número de estudiantes por aula permite al profesional docente dedicar un trato más personalizado y centrarse en las necesidades de cada alumno".Además, apunta, "también proporcionaría la oportunidad de mantener aulas en comarcas de interior que se están despoblando y donde Conselleria podría cerrar unidades debido al reducido número de alumnado que tienen". "Mantener esa oferta educativa ayudaría a evitar el despoblamiento de esas zonas", concluyen desde CSIF.
Precisamente sobre esta cuestión, el secretario autonómico de Educación, Miguel Soler, adelantaba recientemente que el arreglo escolar 2020-2021 incluirá más aulas mixtas para niños de entre 2 y 4 años en localidades del interior de la Comunitat Valenciana con el objetivo de implantar "una acción positiva que contribuya a paliar la despoblación y proporcionar una mejor atención al alumnado".
De hecho, según comentó Soler a Europa Press, la Conselleria ya ha hablado de esta posibilidad con los alcaldes de poblaciones castellonenses como Jérica, entre otras. Se está estudiando la situación de municipios con poca población escolar y donde no hay 'escoletes', ni de titularidad pública ni privada. En estos casos, el próximo arreglo escolar aumentará --ya existe alguna clase mixta de estas características-- este tipo de unidades a las que los niños de 2 años podrán incorporarse. Como estas aulas ya cuentan con maestra, lo que se hará es añadir una educadora.
De este modo, la administración educativa tiene previsto crear estas aulas de 2-4 años --el plan de fomento de aulas de 2 años ya ha dejado de ser experimental, recuerda el secretario autonómico-- y "se informará a las familias para que, aquellas que lo deseen puedan llevar a sus hijos".
En estos momentos, el departamento de Campanar está analizando las posibilidades de los centros donde sería posible llevar a cabo esta medida y también el presupuesto y el cálculo global del arreglo. Cabe recordar que el número final de unidades se decidirá próximamente.
Por otro lado, el orden del día de la Mesa Sectorial también incluye que se tratará el baremo para la valoración de méritos para las oposiciones docentes.