El Centre del Carme Cultura Contemporània estrena el sábado 10 de diciembre 'Y ahora, ¿dónde seguimos la fiesta?', una nueva propuesta de su programa de educación y mediación cultural, que este curso 2022-2023 ha sido conceptualizado y desarrollado por el lectivo Pedagogías Invisibles, después de su selección el pasado mes de septiembre mediante un proceso de licitación pública.
Esta nueva propuesta, dirigida a jóvenes de entre 15 y 19 años y gratuita, se estrenará con la actividad 'Tens la disco de museu', una microfiesta inaugural en el espacio BED CCCC, situado en el sobreclaustro del Centre del Carme.
“La educación y la mediación cultural son dos de las principales líneas de trabajo que impulsamos en el Centre del Carme, con un programa muy completo para reflexionar sobre temas como el consumo, las relaciones o el aprendizaje a través del arte y la cultura. El Centre del Carme se ha convertido en un punto de encuentro entre las personas, un espacio de agitación cultural que incentiva el pensamiento”, señala el director del Consorcio de Museos y del CCCC, José Luis Pérez Pont.
'Y ahora, ¿qué?'
Partiendo del concepto 'Y ahora, ¿qué?', Pedagogías Invisibles ha confeccionado un programa completo, dinámico y versátil que cada trimestre se sumerge en cuestiones específicas a través de distintas actividades y encuentros. Durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, el trabajo se ha centrado en el concepto de consumo y todo lo que supone para la sociedad actual.
El sábado 10 de diciembre por la tarde, en el sobreclaustro del Centre del Carme, se celebra la primera sesión de la actividad 'Y ahora, ¿dónde seguimos la fiesta?', que propone una reflexión sobre la fiesta como un espacio seguro en el cual identidades, expresiones, bailes y oídos confluyen y se disfrutan en colectivo. El acceso a la actividad es gratuito mediante inscripción previa.
Esta nueva propuesta, que se celebrará periódicamente hasta junio de 2023, se inaugura con la microfiesta 'Tens la disco de museu', en la que se invitan a los y las asistentes a compartir sus temas favoritos, experimentarlos desde el cuerpo y leer y analizar todas las canciones que les gusta escuchar cuando están de fiesta, para ver qué mensajes lanzan y qué actitudes y comportamientos tienen hacia éstas. Los interesados pueden enviar sus canciones favoritas y acudir directamente al CCCC a participar en esta fiesta inaugural del laboratorio experimental de fiestas e imagen visual.
Salir de fiesta supone un momento de compartir, relacionarse y aprender, pero a veces, cuando se encienden las luces, algunas dinámicas dejan de tener gracia. La actividad 'Y ahora, ¿dónde seguimos la fiesta?' investiga sobre cómo se salía de fiesta antes, ahora, en diferentes contextos y en diferentes edades, y propone un acercamiento a prácticas artísticas contemporáneas que utilizan la fiesta como herramienta de producción cultural, con el objetivo de pensar si otra forma de celebrar es posible.
'Y ahora, ¿cómo consumimos?'
Partiendo siempre del lema central del curso 'Y ahora, ¿qué?', el equipo de mediación del Centre del Carme ha centrado las actividades de octubre a diciembre en el consumo, con el título 'I ara, com consumim?'.
Así, los jueves y sábados se celebrará la actividad '¿Dónde está mi bote de garbanzos?', que emplea como escenario la exposición 'Jaime Hayon. InfinitaMente', para reflexionar sobre el consumo de objetos y sus usos, mostrando cómo, a pesar de ser un acto trivial que se da cada día, consumir ha moldeado las vidas de las personas a través de la cultura y de la imaginación. La actividad es gratuita y para todos los públicos.
Los domingos, también de forma gratuita y sin límites de edad, el taller intergeneracional 'Deseo necesitarlo' es una oportunidad para que todas las personas que participan se conozcan mejor, y de martes a viernes por la mañana, se celebran diferentes talleres como 'Una camiseta, mil destinos', 'Con un palo y un aro, construye algo raro', 'Dime qué tienes en tu estuche y te diré quién eres', 'Hagamos un Marie Kondo' o 'Intercambio de ' esquejes', pensados para segmentos específicos de población como personas con discapacidad, estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato, o visitantes seniors.
Acerca de Pedagogías Invisibles
El colectivo Pedagogías Invisibles se creó en 2009 con la intención de explorar las grietas que hay en el campo del arte y la educación; además de su potencial para la transformación social, la mediación cultural es una de sus principales actividades.
Pedagogías Invisibles cuenta en la actualidad con un equipo de mediación integrado por profesionales que se han formado en el máster PERMEA −Programa experimental en mediación y educación a través del arte− del Consorcio de Museos y la Universitat de València, que presentan una trayectoria muy interesante en el campo del arte y la educación. Olaia Pérez Merchán, John Mario Céspedes Escobar, Patricia Chamorro y Alejandro Ocaña son las cuatro personas que conforman el equipo.